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中国谁吹的笛子好听？
把什么辈份，名气，资历，面子，统统扔开外！就以笛论事，不看人。
第一当属俞逊发！比他的前辈们无论吹的还是创作的，都比他的前辈们好多了！甚至都不在一个档次上。
只有仔细对比，分析才能鉴别出来，谁更精深。
可惜性情忠厚诚实，特爱喝庐州了。力不胜酒，英年早逝！
他和简广易，江先谓是最会创作的！他们创作的曲子都胜过前辈，前辈创作的曲子都以难度大，技巧高深为荣。
江先谓大师的姑苏行，脚踏水车唱山歌，俞逊发的秋湖月夜，简广易的牧民新歌，山村来了售货员，山村小景，，，堪称经典。
都比他们上一辈演奏家写的曲子好，并能永久流传！
命运多舛！天嫉英才！
简广易比俞逊发死更惨。，，，
怀念他们！
若问中国谁吹的笛子好听，我认为凡大师一级的演奏家所吹的笛子，不仅各有特色，而且都好听。笛子吹的好，又有人们喜欢的优秀作品的有:陆春龄(喜报，鹧鸪飞)。冯子存(喜相逢，五梆子)。赵松庭(三五七，幽兰逢春，早晨)。刘管乐(荫中鸟，卖菜)。俞逊发(琅玡神韵，赤日)。顾冠仁(水乡新歌，京调)。简广易(牧民新歌，山村迎亲人)。魏显忠(扬鞭催马运粮忙)。李大同(帕米尔的春天)。高明(枣园春色，陕北好)。胡结续(我是一个兵)。宁保生(春到湘江)。刘森(牧笛，云雀)。詹永明(听泉，西湖春晓)。陈悦，曾格格。在这些人当中，俞逊发是人们公认的一代笛王！
新中国第一代宗师：南派陆春龄，赵松庭；北派冯子存，刘管乐。稍后一点的有刘森，王铁锤，胡结续…
第二代有俞逊发，蒋国基，杨明，陆金山，曲祥，简广易。稍后一点有张维良，詹永明…等。其中俞逊发，简广易最为突出。第一代，第二代他们都有一个共同点：既是笛子演奏家，又是笛子作曲家，教育家。他们为笛文化的发展，在笛子实践上，理论上都作出了巨大贡献。
至于第三代，第四代就不细说了。要说那就是：笛星灿烂，争奇斗姸。最后用《笛颂》赞美众笛家：
你从河姆渡发掘出来，
悠久是你的风采。
你从世界归来，
为国争光是你的情怀。
你用清亮甘甜的声音，
吐出一个扬眉的时代。
你用激越跳动的交响，
迎来畗强中国的到来。
啊！中国竹笛世界喝采，
啊！中国竹笛永传万代。
孩子的考试成绩重要还是孩子的学习过程心态重要？你的评论很关键？
这是个“鸡生蛋，蛋生鸡”的问题。其实，考试成绩和学习过程心态都同样重要:
学习过程心态与考试成绩是相互相承，互相作用的。学习过程心态，其实就是学习态度，学习态度端正，学习有动力，学得愉快，学得心甘情愿，这就是较好的学习过情心态。端正的学习态度，较好的学习过程心态，当然可以促进学习成绩的提高，取得较好的学习成绩。同理，取得了好成绩，说明学习有效果，有效果有成绩就更有动力，取得了好成绩心情就更加愉悦，学习动力和劲头就更足，学习态度也就更端正，学习过程心态自然就更好。
所以，既要注重学习过程心态，也要注重学习成绩。当然过程心态既是过程也是基础条件，学习成绩是结果。也就是说，对于学习，对于考试，过程与结果同样重要。
孩子的学习过程比学习的成绩更重要，孩子的学习心态和学习过程一样重要。试卷考试，只能考核有限的知识点和能力点，无法考核学生的能力发展水平，学生成绩的获取，记忆占据了主要部分，成绩好，是学生学习态度好，勤奋用功，是个好学生。记忆是会遗忘的，但能力不会遗忘。学习过程，反映的是学习能力参与过程和能力形成过程，表现在分析过程和解决问题过程中，学生一旦形成了解决问题策略，积累了解决问题经验，可以举一反三，触类旁通，终身受益。知识可以遗忘，但能力永远存在，会生疏，但能力水平依然存在。只要有个好的学习心态，终身学习，你的能力水平永保青春。头脑越用越活，因此，学习过程和心态，比成绩更重要。
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